?

Log in

Написал одноименный материал. Подытожил все, что мы собирали в комментах, причесал.

Собираю мнения на Хабре.

Tags:

Подскажите, есть ли функция синхронизации контактов (дней рождений) с календарем или наоборот?
Если нет, то куда лучше написать, чтобы была?

Новости в моем Контакте

Читать снизу вверх.



Девятиклассница; отличница, между прочим. И не знаешь, то ли сочувствовать ей, то ли завидовать...
Дорогие сообщники!

2 марта открываю в РЦОКОиИТ первую группу расширенного интернет-курса на 72 часа. Инфа тут: http://rcokoit.ru/internet.html

Нужна группа на 10 человек. 6 штук у меня уже есть — буйнопомешанных. Осталось 4 человека. Не хочу делать рассылку через НМЦ, лучше наберу «своих». Если вы знаете кого с горящими глазами, кто хочет обрести кучу проблем себе на голову в интервале с начала марта по начало июня по вторникам вечером 1 раз в неделю — сообщайте.

Не ходите, девки, замуж!

Курсы по Веб 2.0 Первые занятия.

- Я вам отправила письмо, почему же вы мне не ответили??!!
- Простите, а вас
как зовут?
- Я Ирина Воробьева, но я прислала вам письмо как Ольга Потапова!
- ???
- Ну вы же говорили, что меня не должны узнавать!!!


Дама не может написать пост в ЖЖ, потому что ее аккаунт не подтвержден из почты.
- Давайте посмотрим, что у вас там на почте. Странно, никаких писем от Livejournal... А вы какой адрес при регистрации указывали?
- Вот: kost1234@mail.ru.
- А-а, так вы старый адрес указали, что же мы тогда на Gmail ищем письмо! Посмотрите на старом ящике.
- А я пароля не знаю!!!
- ???
- Ну я этот ящик просто так придумала, надо же было какую-то почту указать!
Подскажите, плз, как менять формат ячейки на "Дата"?

С чего начать?

Описываю идею как я ее вижу. Все возражения пишите — обсудим. Я на самом деле с удовольствием пошел бы за вами, но пока я в комментов внятного плана деятельности не обнаружил (или не увидел?)

Мне не кажется перспективной идея zavych «Формулируется идея проекта с использованием сервисов Сети. Прорабатывается общий контур.» Вот так раз — давайте сядем и придумаем из головы проект — не знаю...

Думаю, на этом этапе важно хорошо разобраться в инструментальных возможностях — разобрать по косточкам сервисы, которые мы знаем очень средне. Берем инструмент и создав свод его функциональных возможностей, увидим, на какие формы деятельности мы выходим. Исходя из этого...

1. Выберем инструмент. Вот список.

- Блоги. ЖЖ: блоги и сообщества. Здесь же, думаю, актуально будет рассмотреть гугловскую блог-платформу Blogger + статья Википедии о нем. Сам я с ним знаком плохо, но: работает гугловский аккаунт (не нужна допрегистрация). Говорят, что технологически он проще. Правда, в Рунете распространен меньше, чем ЖЖ, хотя какая разница?

- Сервисы социальных закладок. Тут, ясное дело, Бобр, мы с zavych этот сервис прорабатывали. Но он функционально куцый. Поэтому неплохо было бы в доополнение пощупать более развитой Делишес. Правда, он на английском, но разберемся.

- Фотохостинги. Picasa — это ясно, тем более, что она обросла групповой работой. Всякие gallery.ru — это мило, но есть мастодонты, главный из которых Flickr!

- Видеохостинги. Есть, конечно, Vimeo, но против YouTube тут не попрешь. Сейчас активно с ним разбираюсь, при внешней простоте есть очень серьезный функционал (напр., редактироваие видео). Но как организуется совместная работа, как открыватся доступ другим для совместного редактирования — пока не понял. И плохо, конечно, что есть ограничение в 10-мин продолжительность. Но для образовтельных целей неплохо.

- Сетевые офисы. Не ГуглДоками едиными, хотя, как показал последний опыт, с текстом и формами все ок, а вот с таблицами я ничего там не понимаю. Хотя эстонские школы в работе с документами используют, в основном, этот блок. Обязательно надо поковырять zoho.com и slideshare.net.

- ГИС. Да, GMaps и GEarth, но на них куча надстроек, KML-редактор SketchUp и масса мэшапов. Думаю, тут мы нароем массу интересного.

- Мы серьезно недооцениваем RSS и сервисы для его использования. Сейчас я изучаю FriendFeed.com (это очень перспективно, просто-таки чую!!!), информационный сбор при помощи GoogleReader — штука тоже довольно непростая.

Это пока что, потом инструментально разрастемся.

Итого пока что. Давайте выберем какой-нибудь один сервис и полностью его в очно-дистантном режиме расковыряем. Будет перечень функционала, некий свод — получится. А там уже сядем и начнем педмоделирование.

2. Чего вы ждете от меня? Я вижу два пути.

Первое. Очная встреча. Заранее регистрируемся на сервисе, который рассматриваем, я по пунктам рассказываю, что там и как, мы все это на встрече очно делаем. НЕ буду говорить, что распишу на 100% функционал, но постараюсь вынуть на поверхность все неявное (сегодня вот в YouTube столько неочевидного нарыл...)

Второе. Сами регистримся и ковыряемся. Что не поняли / не получилось / вошли в тупик — записываем в комментах к специальному посту, я строю очную встречу как ответы на эти вопросы.

Мне больше нравится, конечно, второй путь. Не из-за того, что лень, а разговор сразу пойдет совсем другой: сами знаете, в чем разница между объяснением нового материала и актуализацией уже существующих знаний. Хотя путь второй, конечно, более трудоемкий для людей.

3. Выношу на обсуждение вопрос. Свое мнение не говорю по этому поводу.

Нет желания открыть сообщество? Сейчас надо подавать заявку на вступление и оно только для своих. Можно завариться в общем котле, одной МеняГурой обходиться скучновато. Я могу по своим каналам, где тусуются приличные веб 2.0-люди, кинуть клич + оформить пост на habr.ru с призывом приходить. Будут не столько образованцы, сколько ИТшники. Это нам позволит вести более глубокий технический разговор.

Или останемся пока в узком кругу широких лиц? Слушаю.

Первую встречу я бы запланировал на вторую половину января (еще раз: думаю, что раз-в-месячные встречи — это вполне нормально, чаще нет смысла).

Ответьте на этот пост, дальше будем писать регламент встречи. Жду ответов на вопросы 1, 2,3.
На курсах я думал, что по их окончании будет само собой что-то происходить здесь, в сообществе. Т.е. главное — людей замотивировать, а они уже потом как-нибудь сами... Не вышло, и не только здесь, но и вообще редко когда с нуля запускается самодвижущийся ком и сам катится дальше. Надо подталкивать. Поэтому оформляю предложение.

С этим воззванием обращаюсь в первую очередь к gkult_biology, irina640, irina_213 , katarina_vs , romochkinaelena , sophiagor , irinak546 , shapiru , zavych , vysm54 Если кого забыл — звиняйте.

Здесь я вижу людей, которые потенциально готовы работать на себя и на свой интерес для того, чтобы получалось что-то новое. Если постепенно наш «узкий круг далеких от народа» будет расширяться — не вопрос, но главное, что первичное количество «буйных» потенциально есть. Итак, к ним воззвание с надеждой на обратную реакцию.

Люди!

Курсы прошли, кого-то они зацепили, кого-то нет, это осталось набором дискретных частных инициатив. По-настоящему в деятельность в своей школе это удалось опрокинуть единицам.

При этом что было на очных курсах? Ограниченный временной формат, в котором не успев разобраться, как ОНО работает, сразу же просили предлагать, ЗАЧЕМ оно. Это было очевидно сложно и в массе случаев непродуктивно. Хотелось покопаться пальчиками, подумать за рюмкой чая и к теме вернуться. В формате курсов не получилось.

После курсов что-то начали изучать, смотреть, но писать в массе случаев было лень и это оставалось опытом своим. О том, чтобы РЕАЛЬНО, а не декларативе сделать какой-то осмысленный материальный продукт (проект) речи не шло в силу общей разобщенности. Итог? Да никакого. То, что пропагандировалось — горизонтальные связи, сообщество, совместная деятельность — осталось мифом. Посему есть предложение миф развенчать. Получится лишь в случае, если предложение найдет отклик.

Предлагаю создание клуба «Интернето-зависимые педагоги» (название условное, в секунду выдуманное и невкусное). В чем суть?

Мы вспоминаем весь инструментарий, о котором шла речь на курсе и возвращаемся к его рефлексии. Примерный сценарий такой (можно пинать, но конструктивно): раз-в-месячные очные встречи в РЦОКОиИТ для обсуждения того, что происходит, изучения нового, прочерчивания маршрутов дальнейшего пути.

Между этими встречами активная СЕТЕВАЯ коммуникация на разных уровнях для решения конкретных проблем.

Что, как я вижу, д.б. на этих встречах?

Если вы думаете, что изученным современный Инет ограничивается — ошибаетесь. На свете много, друг Горацио, о чем можно рассказать-показать... Новых сервисов появляется довольно много.

Реальное коллективное моделирование педсценариев использования не на уровне «а хорошо бы...», а в форме конкретных воплощений и несения в живой класс... А потом размышлений от «как я всех взорвал» до «почему эти оболтусы меня вынесли, ведь все так красиво было придумано».

Трудности внедрения инноваций и формы их преодоления... Здесь я буду ждать готовящихся заранее ваших выступлений по конкретным темам.

И главное!

Это может быть группа, которая реально создает реальные продукты: - группы на Бобре

- образовательные каналы на Youtube

- карты разнородных экскурсий

- работающие образовательные блоги и т.д. и т.п.

Я готов такие встречи вести и организовывать совместную деятельность вокруг создания такие проектов. Нужна только ваша воля и желание в это вписаться.

В общем, так. Кажется, описал все довольно понятно (если нет - комменты ниже). Ответы типа «сейчас большая загрузка, не проверены тетради, может, в следующем году и пр.» писать не надо, просто значит это неинтересно, ибо, как я часто говорю, у всех в сутках 24 часа, а остальное — проблема выбора.

Бумажек об окончании курсов не будет, денег, естественно, тоже, зато пообещать массу нерешенных проблем и море потраченного времени — это я могу гарантировать (классный я мотиватор, не правда ли?). Результат, как у любой инновационной деятельности, непредсказуем. Что еще постараюсь обеспечить — ЧТО ЭТО БУДЕТ ИНТЕРЕСНО. Разве этого мало?

Жду ответа.

Хокку от ЖЖ

Может, это и известная фишка, но я о ней узнала только сейчас.

Вот здесь можно ввести свой ЖЖ-шный ник и получить сгенерированные по материалам ваших постов хокку. "Попробовать еще раз" можно сколько угодно, так что выбрать лучший вариант есть из чего.

Степень идиотизма машинных хокку довольно велика, но иногда получается забавно. Вот, например, самое осмысленное хокку из предложенных мне сим "гадальным автоматом":

Фильм очень необычный
по языкознанию.
Девочки, прошу!

Tags:

Profile

web2_pedagogica
Веб 2.0 в образовании. Клуб выпускников

Latest Month

December 2011
S M T W T F S
    123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031